她立足本职，爱岗敬业，淡泊名利，严于律己，在长期的教学工作中奉献着热血和青春，尽显人生价值，多次获得唐山市优秀教师，唐山市优秀盟员， 2009年被评为唐山市十佳教师、河北省优秀盟员，2011年被评为唐山市十大女杰、三八红旗手，两次荣获唐山市二等功。她就是河北联合大学民盟一支部的一名盟员——冯立艳。
自1986年，冯立艳一直在河北联合大学任教，2003年晋升为教授，硕士生导师。从助教到教授一路走来，她始终用职业良心鞭策自己，恪尽职守、兢兢业业，全力以赴搞好教学科研和教书育人工作。
教学不仅是传播知识的过程，更是育人的重要途径，冯立艳始终牢记“学高为师，身正为范”，一贯注重师德修养，严格要求，言传身教，总是把工作放在第一位。
当学校与家庭发生冲突时，冯立艳总是舍“小”家，为“大”家。2001年，她的母亲得了少见的布查氏综合症，满肚子里是水，抽了后两个小时就又长出来，根本无法吃饭、入睡。在工人医院住院的43天，他们兄妹陪床，晚上用绳子将母女的胳膊拴在一起，母亲一拽，她就立即从躺椅上起来，一晚上几乎睡不了觉，眼看无药可治、备受煎熬的母亲，真是心力交瘁。但她硬撑着，白天照常坚持上课。就在1月27日中午，她从机房指导完课程设计匆匆赶到医院时，母亲已经不醒人事（当时都没有手机）。在她深爱的母亲生命的最后一刻，冯立艳竟然没能说上一句话，为了工作，为了学生，她留下了毕生憾事。
25年来，她认真准备每一讲课，总是精神抖擞地走上讲台，从不迟到早退，不浪费课上一分钟，以自己的良好品德、得体的言行举止、乐观向上的精神、丰富的课堂信息为学生树立榜样。
在发展中国特色社会主义的伟大进程中，平凡岗位就是践行社会主义核心价值体系的广阔舞台，冯立艳从自身做起，从点滴做起，致力于在平凡岗位上为党、为国家、为人民作出不平凡的业绩，争做实践社会主义核心价值体系的模范。
作为课程负责人，她主持建设了《机械原理》、《机械设计》两门河北省省级精品课程，在省内处于名牌地位。建设了两门课程的全套优质教学资源，并全部上网，她讲授两门课程的全程录像用于网络教学，点击次数达到了几万人次。
为解决“学时不断压缩，质量不断提高”的矛盾，使学生更适应社会的需求，冯立艳组织相关教师改革了教学体系、课程内容、教学方法、教学手段，对实验教学、课程设计等进行了整合和优化，她负责完成的“机械基础课程群的课堂教学与实践环节的综合改革”于2009年获得河北省教学成果三等奖。主研的课题“工科大学生创新教育教学模式研究” 于2008年获得河北省优秀教学成果三等奖。
为保持知识的先进性，她注重科研与教学互助，把齿轮修缘降噪、机器人、机械手等方面的科研成果引入到相关教学中，显著提高了学生的求学欲望。
为了保持教学内容的先进性，她们经常与兄弟院校交流，进行教材建设。她主编、参编了7部著作，其中《机械设计课程设计》和《机械设计》为国家教育部十一五规划教材，获得了教育部出版基金资助，她负责的《机械设计课程设计》作为国内多所院校的课程设计教材，自2007年出版以来已发行4.2万册，在国内有较大影响。
为提高学生的创新设计和解决实际问题的能力，她开发了形象生动的多媒体教学课件，其中两个课件获得学校奖励。设计了大量的三维动画，制作了许多现场录像，将大量的学科新知识跨时间、跨空间的引入课堂，大大开阔了同学的视野。她带领学生搞创新设计，由她独立指导的大学生创新设计，有7项作品获得河北省创新大赛二、三等奖。
教学中，冯立艳改变长期以来“老师滔滔讲，学生静静听”的呆板教学模式，采用启发式、讨论式、逆施法教学，经常提出与授课内容密切相关的现场问题，如：螺旋千斤顶的自锁问题，缝纫机踏板的死点问题，汽车后轴上差速器的作用等，使教与学融为一体。有效地调动了学生学习的主动性。这样的授课方式，提高了学生的表达能力，查阅资料的能力，群体合作能力和应试能力，她讲授的《机械原理》课程，学生考研成绩优异，以百分计，许多学生的成绩都在90分以上。
就这个学期而言，她主讲了九个班级的两门课程，先后指导四个班的课程设计，并指导着4名研究生。在教学任务繁重的情况下，积极参加科研活动。多年来，她主持、主研十余项省科技厅、教育厅、市科技局、横向课题，获河北省科技进步三等奖1项，河北省优秀软件一等奖1项，唐山市科技进步二等奖1项；发表科研、教学论文50余篇，90%以上为核心期刊，5篇被EI收录。
有些学生进入大学后，认为学习不重要了，轻视学习。冯立艳经常这样引导她的学生们：当今世界科技发展相当迅猛，作为将来主要从事技术工作的大学生，必将需要终身学习。虽然现在课堂上所学知识未必是工作岗位上恰好用到的内容，但大学生一定要把学习作为第一要务，通过大学的刻苦学习，培养了学习能力、学习方法，会为终身学习奠定一个很好的基础。除了把本专业的基础打好以外，还要有更宽泛的知识，要做到学思、学变、学用，学乐结合。除了学习外，要学会做人，学会做事，学会与人合作，不断完善自我。
学生是祖国的未来，是家庭的希望。冯立艳尊重每一位学生，无论谁在学习上、生活上有困难，她都会有求必应，有问必答，她既是他们的严师，又像是他们的家长，更是他们的朋友。
在2003年，一位学生母亲突然病故，父亲相继得了脑血栓，未成年的妹妹在家伺候生活不能自理的父亲，为此他决定退学。冯立艳帮他分析退学的利弊，并帮他找了一个晚上在电脑店值班的业余工作，帮助他顺利完成了学业，现在他已是长城汽车厂的技术骨干。
2005年，一名同学打篮球遭受意外伤害，腰部受损，几乎不能坐立，心里压力很大，在二五五医院治疗期间，冯立艳多次看望他，安慰他，开导他，替他跑医疗保险，办理报销手续。到学期末，她又帮他筹划考哪几科，怎样处理既不会负担过重，又不至于因不及格学分过多而退学。
多年的积累，冯立艳能够准确把握预测各校的《机械原理》课程研究生入学考试的重点，每年十一、二月份，同学们抱过来一摞摞的全国各重点院校的历年研究生入学考试题目，请求帮忙，这些题目涉及面广，难度大，她总是抽出时间为这些考研的学生们义务辅导、答疑，每周二下午都要七点以后回家。考取东南大学的沈敏，同济大学的叶林，北京理工大学的顾翠，天津大学的龚蒙，重庆大学的包北方等无计其数的同学都曾得到过她的多次指导。
“再接再厉，努力提高参政议政水平，在深化教育改革、推进素质教育、提高科研档次等方面发挥示范带头作用，为建设美丽的凤凰城和人民群众的幸福之都做出更大的贡献！”这就是冯立艳今后的人生目标。
自1986年，冯立艳一直在河北联合大学任教，2003年晋升为教授，硕士生导师。从助教到教授一路走来，她始终用职业良心鞭策自己，恪尽职守、兢兢业业，全力以赴搞好教学科研和教书育人工作。
注重师德修养 善于言传身教
教学不仅是传播知识的过程，更是育人的重要途径，冯立艳始终牢记“学高为师，身正为范”，一贯注重师德修养，严格要求，言传身教，总是把工作放在第一位。
当学校与家庭发生冲突时，冯立艳总是舍“小”家，为“大”家。2001年，她的母亲得了少见的布查氏综合症，满肚子里是水，抽了后两个小时就又长出来，根本无法吃饭、入睡。在工人医院住院的43天，他们兄妹陪床，晚上用绳子将母女的胳膊拴在一起，母亲一拽，她就立即从躺椅上起来，一晚上几乎睡不了觉，眼看无药可治、备受煎熬的母亲，真是心力交瘁。但她硬撑着，白天照常坚持上课。就在1月27日中午，她从机房指导完课程设计匆匆赶到医院时，母亲已经不醒人事（当时都没有手机）。在她深爱的母亲生命的最后一刻，冯立艳竟然没能说上一句话，为了工作，为了学生，她留下了毕生憾事。
25年来，她认真准备每一讲课，总是精神抖擞地走上讲台，从不迟到早退，不浪费课上一分钟，以自己的良好品德、得体的言行举止、乐观向上的精神、丰富的课堂信息为学生树立榜样。
践行社会主义核心价值体系 努力做好教学科研工作
在发展中国特色社会主义的伟大进程中，平凡岗位就是践行社会主义核心价值体系的广阔舞台，冯立艳从自身做起，从点滴做起，致力于在平凡岗位上为党、为国家、为人民作出不平凡的业绩，争做实践社会主义核心价值体系的模范。
作为课程负责人，她主持建设了《机械原理》、《机械设计》两门河北省省级精品课程，在省内处于名牌地位。建设了两门课程的全套优质教学资源，并全部上网，她讲授两门课程的全程录像用于网络教学，点击次数达到了几万人次。
为解决“学时不断压缩，质量不断提高”的矛盾，使学生更适应社会的需求，冯立艳组织相关教师改革了教学体系、课程内容、教学方法、教学手段，对实验教学、课程设计等进行了整合和优化，她负责完成的“机械基础课程群的课堂教学与实践环节的综合改革”于2009年获得河北省教学成果三等奖。主研的课题“工科大学生创新教育教学模式研究” 于2008年获得河北省优秀教学成果三等奖。
为保持知识的先进性，她注重科研与教学互助，把齿轮修缘降噪、机器人、机械手等方面的科研成果引入到相关教学中，显著提高了学生的求学欲望。
为了保持教学内容的先进性，她们经常与兄弟院校交流，进行教材建设。她主编、参编了7部著作，其中《机械设计课程设计》和《机械设计》为国家教育部十一五规划教材，获得了教育部出版基金资助，她负责的《机械设计课程设计》作为国内多所院校的课程设计教材，自2007年出版以来已发行4.2万册，在国内有较大影响。
为提高学生的创新设计和解决实际问题的能力，她开发了形象生动的多媒体教学课件，其中两个课件获得学校奖励。设计了大量的三维动画，制作了许多现场录像，将大量的学科新知识跨时间、跨空间的引入课堂，大大开阔了同学的视野。她带领学生搞创新设计，由她独立指导的大学生创新设计，有7项作品获得河北省创新大赛二、三等奖。
教学中，冯立艳改变长期以来“老师滔滔讲，学生静静听”的呆板教学模式，采用启发式、讨论式、逆施法教学，经常提出与授课内容密切相关的现场问题，如：螺旋千斤顶的自锁问题，缝纫机踏板的死点问题，汽车后轴上差速器的作用等，使教与学融为一体。有效地调动了学生学习的主动性。这样的授课方式，提高了学生的表达能力，查阅资料的能力，群体合作能力和应试能力，她讲授的《机械原理》课程，学生考研成绩优异，以百分计，许多学生的成绩都在90分以上。
就这个学期而言，她主讲了九个班级的两门课程，先后指导四个班的课程设计，并指导着4名研究生。在教学任务繁重的情况下，积极参加科研活动。多年来，她主持、主研十余项省科技厅、教育厅、市科技局、横向课题，获河北省科技进步三等奖1项，河北省优秀软件一等奖1项，唐山市科技进步二等奖1项；发表科研、教学论文50余篇，90%以上为核心期刊，5篇被EI收录。
正确引导 热心帮助学生
有些学生进入大学后，认为学习不重要了，轻视学习。冯立艳经常这样引导她的学生们：当今世界科技发展相当迅猛，作为将来主要从事技术工作的大学生，必将需要终身学习。虽然现在课堂上所学知识未必是工作岗位上恰好用到的内容，但大学生一定要把学习作为第一要务，通过大学的刻苦学习，培养了学习能力、学习方法，会为终身学习奠定一个很好的基础。除了把本专业的基础打好以外，还要有更宽泛的知识，要做到学思、学变、学用，学乐结合。除了学习外，要学会做人，学会做事，学会与人合作，不断完善自我。
学生是祖国的未来，是家庭的希望。冯立艳尊重每一位学生，无论谁在学习上、生活上有困难，她都会有求必应，有问必答，她既是他们的严师，又像是他们的家长，更是他们的朋友。
在2003年，一位学生母亲突然病故，父亲相继得了脑血栓，未成年的妹妹在家伺候生活不能自理的父亲，为此他决定退学。冯立艳帮他分析退学的利弊，并帮他找了一个晚上在电脑店值班的业余工作，帮助他顺利完成了学业，现在他已是长城汽车厂的技术骨干。
2005年，一名同学打篮球遭受意外伤害，腰部受损，几乎不能坐立，心里压力很大，在二五五医院治疗期间，冯立艳多次看望他，安慰他，开导他，替他跑医疗保险，办理报销手续。到学期末，她又帮他筹划考哪几科，怎样处理既不会负担过重，又不至于因不及格学分过多而退学。
多年的积累，冯立艳能够准确把握预测各校的《机械原理》课程研究生入学考试的重点，每年十一、二月份，同学们抱过来一摞摞的全国各重点院校的历年研究生入学考试题目，请求帮忙，这些题目涉及面广，难度大，她总是抽出时间为这些考研的学生们义务辅导、答疑，每周二下午都要七点以后回家。考取东南大学的沈敏，同济大学的叶林，北京理工大学的顾翠，天津大学的龚蒙，重庆大学的包北方等无计其数的同学都曾得到过她的多次指导。
“再接再厉，努力提高参政议政水平，在深化教育改革、推进素质教育、提高科研档次等方面发挥示范带头作用，为建设美丽的凤凰城和人民群众的幸福之都做出更大的贡献！”这就是冯立艳今后的人生目标。